对新闻报导A水准的一点建议

[8969]　(2010-03-08)

　　今年的A水准新闻报导一如往常，都是报告了哪家出了多少状元。当然，比较值得注意的是，报导状元怎样的克服语言的困难而成功，是值得给学子们效仿的。

　　可是我个人总觉得，名校能有出色的表现，是理所当然的。媒体的报导，只须略为着墨就可以了。我之所以有如此的看法，是因为名校在收生的条件上，一般都比全国的水平高了，如果以直通车来说，可以从他们收生的小六积分水平可以看出。因此，这些名校都具备了比别家学校更好的条件，来达到优良的表现水平。

　　这几年以我的观察，许多的学校都在互相竞争好的学生的来源，无非是要通过这个，来提升自己学校的水平。这样的竞争，其实从教育的角度来看，对许多‘迟开窍’的孩子，甚至对国家大业来说，长远是不利的。因为在不觉间，学校的文化产生一种排他性，只要能使学校成名的学生，就会慢慢的背离了教育的本质和宗旨。

　　作为家长的我，甚至我周边的朋友，都是通过报章去了解所谓‘哪家学校是好的’。我们的认知里，好的学校就是出最多状元的学校。可是，我们往往忽略了，这些学校其实收生条件几乎可以用严苛来描述，能出产很多状元，其实应该视为必然结果。从我跟身边的教育工作者聊天的时候认识到，其实媒体更应该要报导的，是那些收生水平比较低，可是能在A水准产生更多A的百分比，甚至比全国水平高的学校。

　　他们为什么会这样的建议呢？其实道理很简单：当一间学校，能在收生水平比较低，却又能产生更多拿到A的科目的学生，是反映了该学校的老师对学生教育的投入。这意味他们能去引导成绩本来比较差的，对学习发生兴趣，有办法诱导同学们去努力。这里也间接反映这家学校的老师素质，甚至对学生教育的那种委身。

　　英文报章在不久前曾经报导，公教初级学院的神父校长退休要交棒给非神职人员的时候，披露了这位校长怎样的改写了公教初级学院一直担负的负面形象。通过老师的委身，他们在逐年的A水准表现，其实大有改进。我觉得既然政府在重新强调生产力，这些能把成绩比较低的同学扭转成为更好的成绩的学校，无疑是媒体可以去关心的生产力的例子。同时，也给我们父母去明白，怎样去了解各校的水平的数据，从而知道一间学校是否更能去启发、诱导同学的学习去争取更好的成绩。

　　林廷权