关爱教育有助于文明优雅和谐社会的构建

[11525]　(2011-01-17)

　　元月16日联合早报星期天刊登《吴资政：爱国爱家爱社会 学校应提倡关爱教育》，是一篇难得的好文章。吴资政提出的学校应提倡关爱教育的高明立论，培养学生爱国爱家爱社会的优良品格和价值观，不仅对在校学生，而且对全体民众具有普遍意义和指导作用。无数事实表明，关爱教育确实有助于文明优雅和谐社会的构建。

　　文章画龙点睛的指出：“忙碌的生活，使到人与人之间的关系逐渐疏离。国务资政吴作栋认为，爱家、爱国和爱社会有助加强凝聚力，而学校应该提倡这种关爱教育，对学生的人格塑造有帮助。”文章接着引述吴资政日前在道南学校举行的第16次教育储蓄奖助学金颁发仪式上发表演讲时，强调关爱的重要性。吴资政说：“在分数与人格之间，我比较重视对人格的培养。一个聪明但没有品德与价值观的人，是不会有成就的，很少人会信任他。”

　　笔者以为，吴资政虽然从狭义上提出学校应提倡关爱教育，教育与引导学生爱国爱家爱社会，然而这一高论从更广义上也适合于全体国人。因为，通过关爱教育，提升国人的关爱理念和关爱意识，培养人的优秀品格和道德情操的升华，更加能够铸就国人爱国爱家爱社会的大公无私的品格和践行观，这是国家与全民族的宝贵财富和能动力量。通过旅居狮城多年观察与思考，我认为新加坡社会是一个富于包容、播撒爱心、善待外来人的社会，新加坡人勇于拼搏、关爱他人，他们爱国爱家爱社会，最富有同情心，好捐乐施，不求回报，最具有大德大爱的优秀的人。这是新加坡政府，乃至社会团体长期教育的结晶，以及新加坡人自我教育、自我提升的结果。然而，现实社会反映出来的问题，无论是学校，还是新加坡社会都有进一步强化关爱教育的需求。为此，笔者建议如下：

　　其一，各级学校强化关爱教育，注意培养学生的爱国爱家爱社会的良好品德。无论是小学、中学，还是大学，都应提倡关爱教育，通过理论说教，榜样示范，以及参与社会实践，如环保行动等多种形式，培养学生的关爱意识和社会价值观。这对于他们将来走向社会，报效国家，服务人民皆会大有益处。学校这种对于学生优秀品格的塑造，对于整个社会的文明、优雅、和谐具有重大意义。

　　其二，广泛进行全民社会公德心教育，在全社会铸就大德大爱的道德风尚。以此，抵制一切不正之风，净化社会文明道德，让爱国爱家爱社会的良好风尚，在狮城形成更大气候，营造更加良好的文明优雅氛围。让“花园城市”绽放关爱他人、文明优雅、社会和谐之花。

　　其三，政府加强领导，把关爱教育有章有序地进行。关爱教育是一件事关国家前途，民族兴旺的大事，政府有责任力求抓好。通过总体规划，具体实施；适时检查，切实督导；宣传典型，树立榜样；总结经验，大力推广等环节，把整个狮城的关爱教育严而有序的进行下去，一定会收到极为有效的成果。关爱教育事关千家万户，惠及千秋万代，这件大事是一大社会责任，达到国家，小到个人，一定要紧抓不放，务求抓好。

　　吴资政关于提倡关爱教育的名言高论，理应尽快落到实处，及早见到更好效果。一个新加坡人爱国爱家爱社会的良好道德风尚，一定会在世界大都会——花园城市——新加坡蔚然成风，播扬全球，惠及全人类，狮城对全世界贡献之大将难以估量。这就是笔者的所想和所盼。

　　张 福 润