谨答复《联合早报·交流站》于3月18日刊登的杨永强读者投函《可考虑把哲学引入校园》：
杨先生建议将哲学引入学校课程，以培养学生批判性思维能力，我们对此表示感谢。
教育部致力于培养自信、适应力强、有韧性的学生，并一直在促进学生的全面发展。这包括加强他们的21世纪技能（21st Century Competencies），如批判性、适应性和创造性思维，以更好地为未来做好准备。
虽然哲学不是全国课程的一个独立科目，但我们在设计全国课程时，已将作为哲学基础的批判性思维和推理这些基本技能融入其中。通过多样化的学术和非学术学习体验，学生培养了批判性思考、适应不断变化的环境，以及探索解决现实世界挑战的创新方案的能力。例如，在科学和人文课程中，学生在探究过程中提出根本性问题，构建这些学科的知识。在课程辅助活动中，学生通过小组讨论解决现实世界问题的方式，培养适应力，提高他们解决问题和沟通的能力。
有意更深入地研究哲学问题和论述的学生，可以在大专学府选修哲学课程。
教育部会继续培养学生的价值观、能力和品性，使他们能在人生中取得成功。
（教育部21世纪技能办公室司长郑昌祥）
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