香港的教育改革已进行十年了。据港大最新调查发现，家长对香港育制度意见的评分，只有29%打了51分或以上，71%给予50分或以下的不合格成绩，创下了新低点。

　　这当中，“缩班杀校”、“学校自评及外评”、“教师语文基准试”、“融合教育”，被老师公认为十年以来的“四大最痛”，尤其是“缩班杀校”，令部分老师至今仍不务正业，要转行。

　　不但“教改”弄得香港满城风雨，甚至主力培育老师的教育学院，也发生了一场“教院风波”，有曾经主管教改的高官被指疑以威吓手段干预教院的运作，最后是两败俱伤。

　　这场“教院风波”余波未了，接任教育局长的孙明扬昨日宣布，经征询律政司的意见后，港府决定就“教院风波”调查小组有关报告的部份结论，申请司法复核。

　　港府最介意的是，该报告指出，当港府主理教育事务的高级官员，直接向教育机构不同或对立观点表达意见，即使没有任何威吓成分，也属“不适当地干预学术自由”。

　　孙明扬认为，该结论既涉及法律观点及原则上错误，也影响了教育局日后与各院校就教育政策的规划的往来，经征询律政司的意见后，有需要就报告的结论提出司法复核。

　　看来，港府官员与香港教育界，已极度互不信任，为了“自保”，纷纷采用司法手段去“逼”对方就范。其实，去到这一地步，主要是双方严重缺乏坦诚的沟通。

　　实际上，香港的家长何尝不是极不信任香港的教育制度，以及极不信任自己子女就读的学校呢？

　　笔者的干儿子就读的小学，是分区之中数一数二的学校，但学生必须从一开始就跟上学习进度，否则，就很容易坠入“拔尖保底”的陷阱。

　　所谓“拔尖保底”，就是老师只重视班中约一半成绩较好的学生，至于另一半成绩不好的学生，学校会另拨资源，从校外找来导师，在下课后做功课辅导。

　　由于要“拔尖保底”，好学生在课室内可坐在中央，免受“无心向学”的学生干扰；至于不好学生，就被安排坐在“偏远”的两侧，令他们心里难受，于是采取完全放弃态度。

　　这个“拔尖保底”政策，一度令笔者对该校讨厌之极。不过，上周末的家长日，就令笔者对该校完全改观。

　　在大礼堂，不但有校长跟家长见面和谈话，而且，负责课程发展、体艺活动、训导、教育辅导的老师，也逐一详细介绍各项为学生而设的教育目标和计划，让家长完全明白学校在做什么。

　　然后，家长还去到子女就读的课室，由班主任和各科老师介绍课程的重点及要求，希望家长能加以配合。

　　最令笔者欣慰的是，原来该校在新学年采取新政策，将学生分成“精英班”、“普通班”和“落后班”，前两班只有一位班主任，而成绩急需赶上的“落后班”，就有两位班主任。

　　该班学生共30人，由于是“双班主任制”，每名班主任就只带15名学生。

　　“在四年级时，他们经常闹事，无心学习。但放完暑假，竟然像完全变了另一个人。”班主任仍不敢断言是“双班主任制”创造了奇迹，只强调现在是“教得开心、学得上心”。

　　香港教育界力争小班教学多年，直至最近港府才踏出一小步，决定由下学年起，将小学的标准班额，由目前每班的37人或32人，分别调低至35人或30人。

　　由于港府的教育政策有严格规定，学校不敢违规，只能实行“双班主任制”去帮助落后学生。而且，最重要的是，跟家长保持坦诚沟通，得益的是香港的下一代。

《联合早报》
（编辑：黄爱莲）