亿元小学的贫富落差

【黄浦新陈】

陈迎竹 (2010-09-08)

　　阳澄湖不仅大闸蟹珍贵，现在连小学也名贵了。

　　现在是中国开学季节，连日来关于学校和教育的课题都占据相当的媒体篇幅。苏州相城区阳澄湖小学的开学更引起不少关注。

　　这所被称为“最豪华小学”的公立学校目前共有小学生690名，另有幼儿园小朋友182名。按照设计，它可以容纳1400多名小学生和400多名幼儿园孩子。它豪华在整体建设投资高达1亿1000万元人民币，超过2000万新元。其中除了多媒体教学设施、电子白板、网络，还有地暖空调（冬天给地板加热取暖的设施）、体育场的塑胶跑道、电梯以及空调大巴校车。此外，比较容易引人争议的可能是30万元人民币建造的模拟生态馆、三层楼以上安装电梯，以及每个班级配备独立厕所。

　　因为位处乡镇，这所小学的豪华更加凸显。但苏州教育官员指出，苏州经济富裕，投入到教育的资源自然会越来越多，今年投入使用的10多所新学校，都是按照教育现代化标准来建设，也都是巨资投入。因此现在的“最豪华小学”，再过几年不过是“基础配置”而已。

　　类似的设施和投资对先进国家来说应该不是太稀罕的“新闻”，但一些中国舆论将之与其他落后地区、教育资源匮乏的情况相对照，不免让人产生资源分配出现偏差、挥金如土等等印象。

　　但是，豪华小学并不是贵族学校，而是和一般公立学校一样收取低廉费用的普通学校。许多家长和孩子会因为就读该校感到庆幸，而有多少别校的家长和孩子会因为该校的存在感到羡慕或是嫉妒则不得而知。

　　中国个别地方近年陆续出现各种令人羡慕的学校建设，苏州是江苏最富裕的城市，去年当地生产总值（GDP）为全国第6，人均GDP则排第3，学校设施赶上或者超越先进国家水平，只要是在合理与必需的范围内，并且没有贪污舞弊的情况，其实不应该遭到嫉妒或者埋怨。

　　中国各地发展落差很大，这不完全是中央政策的关系，也与地方政府的作为有关，这是当前中国的现实。而无论如何，经济发展的目的还是改善各方面的民生，教育作为民生重要一环，自然应该得到优先重视，这不仅是地方政府发展经济的目的，也是中央所应当支持的作为。

　　我们每每会将中国一地情况与其他地方相比，得出巨大甚至惊人的差距，而且这样的对比机会多不胜数。尽管这样的差距有时几近残酷甚至令人锥心刺骨，却是“跑步前进”的当代中国最普遍的现象之一。

　　若干年前，有人将富裕城市与贫困地方的孩子交换处境，当作是一种教育；上海世博会中，也有人将偏远地方孩子带来参观。这当然具有开阔眼界或者激励的作用，但是也可能更加深了一些孩子的自卑感也未可知。

　　捐建一所希望小学只要20万元人民币，1亿1000万元可以兴建550所；许多地方的农民工无法负担孩子的学习费用、教育设施过于简陋残缺而无法达到教学功能甚至让学生师长身处险境；但如果苏州的财政收入要均分给其他地方兴建小学、改善设施或者补贴学费，让自己辖下的学生继续使用陈旧乃至危险的设备，那会不会是一种早该抛弃的共产、均贫思维？

　　谁都要自己的孩子得到最好的教育资源，从贫困中走出来的政府如果做不到，那是资源问题，但是如果资源足够却不知善用，那就是无能了。资源的分配当然包含政策因素，但如果不针对政策与地方政府的廉能等等因素去追问，却要让有能力的地方陷入“道德”的两难，未免也是一种伪善。

　　逐渐富裕的中国怪现象很多，但更多是发展步伐不一、跨越差距太大之下所反衬出来的现象。应该关注的不见得是现象彼此之间的落差，而更应该是每一个地方之所以落后的原因，再对症下药。

《联合早报》
（编辑： 梁嘉芪）