外来幼教老师 双语启蒙教育 有她们参与

(2011-11-28)

　　随着教育部上周宣布将推出经修订的幼稚园课程框架，学前教育再次成为人们关注的话题。本地近年来外籍幼教老师比例有所上升，而不论是口音、语言环境，还是生活琐碎和工作方法，她们都经历了或长或短的适应期。幼儿教育工作虽然辛苦，但孩子们的微笑、家长的认可和上司与同事的关照，让她们的工作不乏感动。

　　另一方面，在好些幼儿园里，一个班级配有两名老师，一个讲华语，一个讲英语，对一些孩子来说，幼儿园的老师可说是他们的双语启蒙。

　　本期《新汇点》走访三家托儿所，带你认识来自中国和菲律宾的五名幼教老师。

　　报道／王舒杨　　摄影／龙国雄

幼儿园里的华语及英语教师

　　来到位于国家发展部大厦里的馨乐园（Kinderland）托儿服务中心，不禁惊讶于这些小朋友的“好命”。在高楼大厦如林的市区里，他们竟然能有一片属于自己的露天游乐场。

何亚芳要想很多办法，比如唱儿歌等，让孩子慢慢对华语感兴趣。

　　不过，对于这里的一些小朋友来说，更大的幸福不在这些，而是在于他们的“何老师”。

　　温柔美丽又有阳光笑容的何亚芳很受小朋友欢迎，一些小朋友不看到她就不要上课，还有的，在毕业后去到新的学校还喊着要找何老师。

　　谈起让自己印象尤为深刻的感动，负责教华文的何亚芳说起一名华文水平进步很快的孩子。“后来他毕业后，妈妈来感谢我，当时还给我一些购物券让我收下，但我没有收。在这里上班，就要遵守这里的制度。让我感动的是，后来她做蛋糕送给我。她说她自己不会做，是和别人学的，希望我尝一尝。这一次我就收下了。”

　　何亚芳来自中国西安的一个教师家庭，妈妈是小学老师，姐姐原来在中国也是小学老师，后来嫁到新加坡，转当幼儿教师。何亚芳来新前在中国也从事了三年多幼教。2008年，她来这里看望姐姐，对这里的环境十分喜欢。后来当她听一个朋友介绍这边有学前教育专业文凭时，就决定来这里工作，也和姐姐团聚。

设法让孩子对华语感兴趣

　　谈到对本地孩子的华文启蒙教育，何亚芳说：“在中国，不管走到哪里都说中文，但在这里就不同了。华语是很多人的第二语言，在这里讲华语的机会相对较少。我看到很多孩子听不懂华语，也不感兴趣。一些小孩子在开始时对我的讲话根本没有反应，我就要想很多办法，比如唱儿歌啊，用颜色比较鲜艳的图片来讲故事，慢慢让他们感兴趣。”

　　的确，对于很多来自讲英语家庭的孩子来说，幼儿园成为他们接触华语的重要环境。同样，对于讲华语家庭的孩子，正式的英语学习可能也是从幼儿园开始。在新加坡双语环境下，现今，在多数优秀幼儿园中，每个班级都配有两名老师，一个讲华语，一个讲英语，幼儿园教师为孩子们提供了重要的双语启蒙教育。

　　何老师负责的班是个“小小共和国”，除了本地人的孩子，还有来自印度、日本，甚至是德国的孩子。她说：“我不会横向比较，而是纵向比较。不拿一个孩子和别的孩子比，只要孩子一段时间过后有一些进步，哪怕是很小的进步，我就会很高兴。”

　　馨乐园托儿服务中心约有100名3至6岁的幼儿和9名婴儿托管名额，大多数幼儿都是全天托管，这里共有11名拥有学前教育专业文凭的全职教师、两名幼儿助理和1名婴儿看护助理，其中有3名外籍教师。

菲籍老师调整美语发音

玛里露今年初开始在本地当幼教老师。

　　除了何亚芳，另一名外籍教师是菲律宾籍的玛里露·阿尔坎塔拉（Marilou P. Alcantara）。去年5月她在菲律宾，在网上找工作时看到馨乐园的招聘通告，于是发出简历。7月时通过馨乐园派人到菲律宾进行的面试后，今年初开始了这份工作。

　　目前玛里露和几个菲律宾朋友一起租房，其中两名也是幼儿教师，但并非受雇于馨乐园；另两名是工程师，还有一名是会计。她说，来新工作一方面也是因为受她们影响：“两名在托儿所工作的朋友，已经在新加坡工作一段时间了，她们向我积极推荐这里，希望我来加入她们。”

　　玛里露以前在菲律宾从事的也是学前教育，不过那时她只负责教课，和在本地的工作不太一样。她说：“新加坡的托儿所，家长把孩子托管一整天，让孩子在这里冲凉、午睡、吃饭。在菲律宾没有类似的托儿所，至少我没见过，因为费用肯定太贵了。所以来到新加坡这是我首次在托儿所工作。”

　　另外的一个适应就是英文发音。玛里露的英文虽十分流利，但之前她所操的美语口音，让本地习惯英式发音的小朋友无法理解一些个别词语（比如hot，美音则像hut）。校方很快收到反馈并和她沟通，现在玛里露很有意识地注意这些词。她也笑言，自己对新加坡式英语的理解能力也提高了。

　　校长谭金凤说：“我们很珍惜好的老师，她们对于我们来说是至关重要的资源。对于优秀的外籍老师，我们也很关心她们在新加坡的生活，也会去了解她们的兴趣爱好，以免让她们感到孤单。”

蕾西尔发现小朋友对外籍老师很好奇。

增加对不同文化的兴趣

　　在远景幼教（Learning Vision），特里西塔（Teresita Alarcon Castro）和蕾西尔（Raechelle Manahan Manao）要时刻“警惕”她们所带的小朋友，不是因为他们太调皮，而是因为他们太喜欢这些老师。“他们会用画笔画出我和他们手拉手的样子，然后画上一颗心。之后他们会悄悄地把画放在我的橱柜，等待我去发现。”说着说着，48岁的特里西塔笑得像一个小孩。

　　7年多前，中学教师特里西塔跟随当软件工程师的丈夫从菲律宾来到新加坡，起初是当家庭主妇，照料当时读小五和中五的两名孩子。后来孩子长大一些后，她决定出来工作。

　　在2009年成为新加坡公民的特里西塔说，加入位于樟宜商业园的远景幼教时，她是唯一的菲律宾教师，起初家长都有点担心，怕她不如本地老师教得好。“但是校长给了我很多精神支持，给予我信任。我也努力工作，真心对待每一个孩子。今天我也看到我所有的付出都是值得的。”

　　校长郑喜英说，现已擢升为高级老师的特里西塔，多年来表现一直很好，也受到家长和孩子的欢迎。除了获颁远景幼教的五年服务奖之外，特里西塔也即将再次得奖，以教学出众获得表彰。

特里西塔喜欢这里的幼教工作。

　　特里西塔很喜欢这里的工作，她还把这份工作介绍给外甥女，22岁的外甥女也因此加入远景幼教。特里西塔说，在远景大家都不分国籍，像一个大家庭一样。

　　看着她和一旁的蕾西尔老师你一言我一语的对话，也确实感受到这里老师间的友情。能歌善舞的蕾西尔，有着一双明亮的双眼和甜美的微笑，难怪小朋友们都那么喜欢她。2006年来新的她，先是在本地一家客户热线服务中心工作，两年前加入远景幼教。和特里西塔一样，她也是来自菲律宾，先生也是工程师。

　　蕾西尔说，她发现小朋友其实对外籍老师有一点好奇，有时她就利用这一点，提高他们对不同文化的兴趣。比如，在向小朋友介绍世界文化的时候，她以自己为例，给孩子讲菲律宾的文化。她给孩子们看卫星拍摄的鸟瞰照片，指着一个小房子说，“瞧，这就是我家！”蕾西尔笑着说，可爱的孩子们后来又看到类似的照片时，就指着一个屋顶说，“那是蕾西尔老师！”

本地幼教关注学生全面发展

　　36岁的华文老师毕彩霞来自中国山东，已在新加坡生活了6年。采访中，感性的她在说起孩子们带给她的感动时，几次落泪。前些天她去做了一个小手术，两个星期没来托儿所，当她休养回来时，孩子们都很开心地喊着：“毕老师！毕老师！毕老师回来了！”毕彩霞说，当听到孩子们对她说“毕老师，我想你了”的时候，“真的什么苦都值得。”

　　2005年8月，当时已在中国从事9年幼儿教育的毕彩霞，在电视上看到新加坡招聘幼教华文老师的广告，觉得可以尝试一下，换个环境。顺利来新后，毕彩霞开始在职总幼乐园（My First Skool）工作。2007年，她取到永久居民身份，丈夫和儿子也随后来到新加坡和她团聚，但丈夫由于持家属准证，无法工作。去年，在毕彩霞生下了第二个孩子后，夫妻商量决定由丈夫带着新生儿回到家乡，母亲可以帮忙照料。

毕彩霞从小就想当幼教老师。

　　毕彩霞说，她从小就特别喜欢孩子。小时候，大人问她以后的理想是什么，她总是毫不犹豫地说：“当幼教老师！”从小就定下这个目标后，毕彩霞也一步步在幼儿教育工作上走得很不错。

　　也正是因为对孩子真心的喜爱，让毕彩霞获得了同事和家长的认可。她说，起初因为是外籍老师，有些家长对她有点不太信任，“但是我相信那句话，日久见人心，认可是需要一个过程的。你不能期待你一来，就获得大家的信任。”

　　比较新加坡和中国的幼儿教育，毕彩霞的体会是，中国的幼儿园里有点小学化——“中国的家长很在意孩子在幼儿园里所学的功课，关心他们认识了多少字。”而新加坡的幼儿教育十分关注学生的全面发展，包括兴趣爱好和品德教育。

　　如今，毕彩霞的第二个孩子刚满一岁，在本地念小学的大儿子刚刚完成了小六会考。她说，现在希望能将小孩接过来，然后让他也进入职总幼乐园，一家人在新加坡团聚。