马来西亚华文小学的非华族学生与日俱增，目前已占全国华小学生总数超过两成，让当地华文教育工作者亦喜亦忧。
他们一方面喜见华小办学成绩备受非华族肯定，也希望具有华小背景的非华族下一代有助华小未来的发展，但另一方面非华族学生的华文程度不同，让他们在华小的学习和教师在教学辅导方面面对挑战。
马国公立小学按主要教学媒介语分成三个源流，即以马来语为主的国民小学（简称国小）、以华语为主的国民型华文小学（简称华小）和以淡米尔语为主的国民型淡米尔文小学（简称淡小）。
国小学生绝大多数是马来族，华小以华族居多，淡小绝大多数是印度族。入读华小的马来学生近年来不断增加，再次引起马国民众热议。
教育部长法丽娜今年1月24日在电台节目中说，华小早已是马来家长的热门选择，她将继续捍卫多源流学校。她强调国家的教育法令承认多元流学校，教育部的立场也是如此。
马国国立大学教育学院多元教育研究中心高级讲师安努亚阿末在脸书贴文指出，越来越多马来家长将孩子送到华小。2010年，马来学生占华小学生总数约一成，2017年增至18%，2022年增至21%。
据统计，华小的非华族学生在1989年约有1万7000人，占当时华小学生总数的3.05%。去年全国华小学生约52万人，非华族学生占23%或约12万人，大多是马来学生。在乡区的华小，非华族学生的比率更高。
教育工作者盼非华族学生日后反哺华小
马国华校董事联合会总会（简称董总）主席陈大锦告诉《联合早报》，华小成为华族、马来族与印度族等三大种族家长的选择，长远而言对华小和华文教育的发展是好事。董总与马国华校教师会总会（简称教总）组成的董教总是马国华文教育的领导机构。
陈大锦指出，选择让孩子进入华小的非华族家长越来越多，是对华小办学成果的肯定，也显示华社数十年来出钱出力支持华教是有价值的。
据他分析，非华族家长选择华小的原因，包括看重华小办学认真和数理科表现优异，以及华文的经济价值。这些家长也愿意和孩子一起了解华族文化传统。一些家长则是因为住家靠近华小而让孩子就近上学。
他指出，华小目前仍以华族学生为主，但华族生育率不断下滑、城乡人口转移和越来越多华族家长将孩子送往国际学校等因素，以致华小的华族学生逐年减少。
马国的1324所华小当中，有616所是学生人数少于150人的微型学校，当中98所的学生少于30人，20所少于10人。非华族学生正好补充华小学生来源，让一些微型学校不至于因为没有学生而关闭。
陈大锦乐见许多华小的马来族学生家长包括高级公务员、政党高层和专业人士。他希望具有华小背景的非华族新一代，接下来能让华小发展之路越走越宽，渐行渐好，未来能制定更多符合华小发展需要的政策。
一些华族民众担心马来学生越来越多，可能导致政府把这些华小的教学媒介语改为马来语。
陈大锦认为这种情况不太可能发生。“华语是华小的最主要特征，友族学生进入华小就是为了学习华文华语。如果没有华语，华小就与国小没有分别了。”
陈大锦也说，一些华小的马来学生因为华文程度跟不上而影响学习，这可以从加强学前教育改善。政府应该在这方面投入更多资源，协助非华族学生更好地在华小学习。
经济因素吸引非华族选择华小
新山百万镇培华二校董事长江德华受访时说，一些非华族学生到了三年级仍无法跟上进度，校方就会与家长沟通。“老师也会特别关注这些学生，帮他们跟上其他同学。”
“这是许多华小面对的问题，但我们也了解掌握一种语言并不容易，必须给他们足够的鼓励和帮助。”
培华二校目前有1200多名学生，其中约60人或5%是非华族。相比区内其他华小，这个比率不算高。
江德华说，经济因素是非华族家长选择华小的原因之一。私人界非常需要能掌握多种语言的人才，尤其是非华族商家更希望自己的员工能掌握华语，能与华族顾客更亲切和有效地沟通，“这与华族商家希望员工能掌握马来语和方言是一样的”。
“据了解，如果马来学生以后成为公务员，掌握华文华语或其他语文，每月还可获得额外补贴。这是政府鼓励公务员掌握多一种语文的措施。”
培华二校一年级学生亚丽安娜的父亲是新山县教育局官员。她说，父亲懂华文，能在功课上帮助她。
五年级马来学生诺凯琳说，她在功课上若有疑问，就向老师和同学请教，她的父母也让她补习华文。
培华二校马来文教师法伊莎曾就读华小。她以流利华语告诉记者：“我来自彭亨州而连突，小学就读马兰华小。”她正式学习华文的时间只有六年，中学和大学都没修读华文。
法伊莎在培华二校服务已经三年。她说，华小背景让她更容易适应在华小的教学工作。
新山巴西古当的新廊华小是柔南地区非华族学生比率较高的学校。董事长孙添福透露，全校750名学生中有460人是非华族，占比超过六成，当中约一半是马来族。
巴西古当有超过八成人口是马来族。
孙添福说，一些非华族学生入学前完全没有华文基础，“有些学生完全听不懂华语，让教师上课时面对许多挑战”。
他说，如果经过一段时间，非华族学生的成绩仍不理想，校方就会联络家长讨论学生面对的困难和对策，例如安排补习。“友族学生家长大多不会华文，但很坚持让孩子留在华小。他们几乎都让孩子补习华文。”
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