徐李颖：华文华语应该怎么教？

最近一边学习一边在美国一所大学当助教，教本科生初级汉语。之前在新加坡有过教华文华语的经历，因此对美国和新加坡两地的汉语教学进行了对比，发现了一些有趣的差异。在这里提供一些观察和思考，或许会对新加坡的华文华语教学有所帮助。

沟通工具还是情感载体？
我们学校选修中文的本科生拥有华裔背景的并不多，每个班只有一两个人。但显然华裔背景是他们学中文最重要的动因。此外，中学时去过中国、想要毕业后到中国经商或深造，是非华裔学生来学习汉语的主要目的。由此可见，除了华裔背景的学生有部分情感因素，对于其他人而言，汉语的功能性排在第一位。

能够使用汉语沟通、在事业上有所助益是他们对学习汉语的最大期待。也因此，他们有很强烈的自我驱动性，他们不是为了别的人或者迫于其他压力而来学汉语。他们完全明白自己学汉语的诉求是什么。