“有声”有色的华文书籍搭配有趣的活动，激发孩子想象力，也让母语更贴近生活。
本地不少父母和教师在鼓励孩子、学生阅读母语书籍时，常常担心故事用语过于深奥，或者内容无法引起孩子的共鸣。针对这个问题，选择合适的母语书籍是关键。
由国家艺术理事会发起的发展母语儿童文学计划Beyond Words，去年11月发布了10本由本地作者创作的华文、马来文、淡米尔文故事书，书籍适合8岁至12岁的读者，内容和语文程度更适合本地儿童读者。
《校园足球日记》、《拯救马尼尔岛》以及《樱花印记和小王子》为其中三本华文故事书。故事内容贴近儿童的兴趣，用词简单生动，并配上有趣可爱的插图，吸引年轻读者的注意力。这三本书同步出版纸本书和电子书，而《校园足球日记》、《拯救马尼尔岛》也以有声书的形式出版，丰富阅读选择。
如果你的孩子喜欢《哈利波特》（Harry Porter）
- 推荐阅读：《樱花印记和小王子》
内容讲述的是外星人与地球人之间一段真挚的友谊。作者王文献透露自己曾经看过一篇新闻报道，一名成年女子坚称自己年少时曾被外星人救过，因此激发了她的灵感，创作了这个故事。推荐书籍附电子书选项。
- 种类：奇幻小说
也称为魔幻小说，以创造一个充满魔法和超自然元素的虚构世界来吸引读者和观众。常包含了各种各样的非现实生物，如巨龙、精灵、巫师和其他神话生物，以及复杂的魔法系统和架空国度的背景。也涉及科幻、冒险、浪漫以及对自由、正义和个人成长的探索等元素。
作者最喜欢的角色是……
女主角辛西娅，因为她善良勇敢，聪明机智，不仅在地球上救了来自外星球的小王子安东尼，还在琥珀星上救了小公主安吉尔。这样的小孩，很容易引起小读者们的共鸣。
掌握孩子关注的事引起共鸣
曾担任本地华文教师的作家王文献表示，以前为学生选择课外读物时发现，有些名著内容很好，但与本地学生生活、语文程度相差较远，很难引起他们的阅读兴趣，于是就自己动笔开始创作。“本地创作的母语书籍，让本地孩子在阅读时更有亲切感和熟悉感。”
王文献解释，因为长期在校园里与学生共处，因此非常了解他们阅读的书籍，“我知道他们的‘点’（关心的事、感兴趣的事、有共鸣的事）在哪里，所以创作的时候，就会有意识地去激发这些阅读的‘点’，引起兴趣和共鸣。”
可进行个人或小组活动：故事中的主人公通过电子邮件进行交流。读者也可以写信给琥珀星上的任何人，介绍自己的日常生活，或分享地球任何地方有趣的节日或事物。如果以小组形式进行，使用化名，抽签分配角色，作为地球人或琥珀星居民，配对后以该身份写信。找机会秘密地将信件“寄到”对方桌上，限于三封信或一周时间，然后集合阅读所有信件并猜测彼此的真实身份。
如果你的孩子喜欢《小屁孩日记》（Diary of a Wimpy Kid）
- 推荐阅读：《校园足球日记》
内容讲述了一名本地小学生如何克服困难、排除万难组成足球队，积极备赛参赛的故事，文笔诙谐有趣。推荐书籍附有声书选项。
- 种类：校园小说
校园小说是以校园生活为主题的小说类型，主要描绘学生在学校里的成长、友谊、奋斗等故事。这类小说通常以学生为主角，通过他们在校园内的经历和互动来展现人生体验。
作者觉得最有趣的是……
故事主人翁与家人的沟通。主人翁是家里最小的成员，没说话权，感觉家人好像都不在乎他，但其实大家都疼他，到后来还积极地参与他的足球比赛。
用有娱乐性的书 吸引年轻读者
作为自己的第一本创作，陈勤田（笔名大乐）表示自己的创作初衷很简单，就是为了让本地孩子更有兴趣阅读华文书籍。他透露在动笔写故事前，曾向教师、出版社以及指导他写作的导师取经，了解儿童喜欢怎样的故事。
“我非常同意教育界想用较有娱乐性的书籍来吸引小朋友去阅读的想法，我回顾自己小时候学习华文的情况，也是从漫画进阶到小说，慢慢学会语言的用法与精髓。”
陈勤田喜欢足球，休闲时也踢球，自然而然就以足球为故事主题。他说：“足球是团体运动，涉及很多人与人之间的沟通、交流、矛盾与撮合，也就是人生百态。它们都成为了我的故事题材。”
可进行小组或家庭活动：阅读故事时，记下生词或生动的短语，例如“泼冷水”等，并和朋友们将这些词汇写在小纸条上，每人各写10到20张小纸条（重复也没关系）。将它们放入一个袋子中，轮流抽取一张纸条，并在1分钟内通过“比手划脚”表演出来或是通过画画，让其他人猜题。
如果你的孩子喜欢《亚特兰蒂斯：意外入侵》（Atlantis: The Accidental Invasion)
- 推荐阅读：《拯救马尼尔岛》
内容讲述了海洋人和陆地人之间的冲突，从中带出对生命和生态保护的描述以及人类对环保意识的反思和探索。推荐书籍附有声书选项。
- 种类：科幻小说
科幻小说是一种以科学理论、技术发展、未来社会或宇宙探索等科学概念为基础的小说，内容经常涉及科技进步、外星人、时间旅行、人工智能等与科学相关的主题。
作者最喜欢的角色是……
每一个角色都有自己的优缺点，他们共同生活，共同抗敌，缺一不可。就算配角赤鱬都会是精彩的存在。
情节高低起伏 人物形象鲜明
通过神秘海洋人与陆地人的故事带出环保的课题，作者陈帅希望读者阅读后能够更关注气候变化和海洋污染的问题。
“为了创作，必须去了解海洋，包括海洋生物、海底世界、海上天气，想象马尼尔岛的样子等。最大的难题是想象，现实的资料容易获得，但想象只能凭空而来。”为了克服这个问题，陈帅写了好几版的故事，最后选了最有发展潜力的一版故事，刻画出鲜明的人物。
陈帅也透露，她在故事情节设计上有高低起伏，牵动年轻读者的情绪，引起兴趣。另外她也尽量使用儿童能够理解的词汇，帮助扫除阅读障碍。
可进行学校或家庭活动：结合学校郊游踏青，或由家长陪同前往自然区域或自然保护区游玩，例如到双溪布洛湿地保护区，观察各种植物和动物。结合观察与想象进行“生活创意素描”，为故事创造一个新角色，并进一步发展其故事情节。
书籍理事会负责人表示，本地儿童母语程度弱，导致他们不喜欢阅读母语书籍。由本地作者创作的母语书籍可以通过调整用语深浅来克服这个问题。“一般高年级小学生阅读的故事长约2万5000字，我们则鼓励作者创作短篇故事，写出引人入胜、语言程度适合本地儿童的内容。”
城市书房出版《校园足球日记》和《拯救马尼尔岛》，负责人陈婉菁认为本地需要推动以母语为主要语言的阅读，出版社可从儿童视角出发，呈献有质感的儿童印刷读物，加强阅读体验。她也表示，出版社更需要主动寻找好作家，书写好作品，“因为优秀和经典的作品，是经得起时间的考验，历经数十年依然受到各代读者的喜爱。”
负责出版《樱花印记和小王子》的星作家出版社则希望通过好的创作，培养本地儿童阅读母语书籍的习惯，甚至激发他们写作的热情。创办人林剑表示：“了解母语背后的历史、文化、习俗，进而加深对本地、本民族的了解，并从中汲取养分，与其他语言文化取长补短，更能开拓年轻读者的视野，尊重不同文化的差异。”
光是阅读就很精彩，再通过相关游戏活动，这些新书可以更多姿多彩地融入年轻读者的日常生活。立即选购，为你的孩子或学生增添有趣的母语新读物！
【本文由新加坡书籍理事会呈献】
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